如何将听力能力与批判性思维相结合？

教育背景

毕业于新加坡南洋理工大学。

现任通途国际英语：听力、阅读主讲老师， 主讲托福、SAT、ACT阅读，雅思阅读、听力。

执教风格

教学经验丰富，在北美考试阅读方面有着独到的见解与研究，生动形象地剖析考试的侧重点。

能够在短时间内快速建立并提高学员的自信心，同时侧重培养学生的批判性思维，让学员更有效的复习和应对考试。

Miya老师教学经验分享

如何将听力能力与批判性思维相结合？

1、改变听力习惯，让耳朵磨起来

听力是个慢功夫，再多的技巧和方法，都抗不过一句“老师，我没听到原文说了这个词！”这是以往教学过程中学生遇到的最大问题点。

理论上，纵然学生知道but后面是答案句，可一到听力，完全没听到but这个词，重要信息有遗漏，就很难准确的写出答案。

想要让自己的听音准确，并且能及时反应出听力原文所要表达的意思，就要稳扎稳打的精听练习，这条路无捷径可言。

那怎么精听练习呢？在此建议同学们每天听一段时长为5分钟左右的BBC或VOA新闻段落，边听边把听到的单词或句子写下来。

放三遍，再对照听力原文再听一遍，自我检查信息错漏处。

量变决定质变，不出半个月，你会发现自己一遍就可以听出原文中很多重要信息啦。

2、熟悉听力中的发音干扰，听力考试中出现的英文发音现象，干扰了听音的准确性。

吞音与失去爆破：break、old clothes、rock salt等 以/d/ /k/ /b/ /t/等辅音结尾的单词或词组，如果不知道这些辅音结尾有吞音的现象，很容易误认为这个单词就是bree，O clothes, roll sour等错误发音，从而单词拼写错误。

连读：get in , coal and firewood等，前一个单词辅音结尾，后一个单词元音开头，两个单词会连读，如果不熟悉，会被学生误认为这是一个单词。

正所谓知己知彼，平时练习听音时，要额外注意这些发音现象哦！

3、巧妙运用批判性思维。

何为批判性思维，简单来说就是逻辑思维。

例如在上文提到“because”我们很自然的就想到下一句话是“so”，既然是所以的意思，那“so”后面的不就是答案句嘛。

举个例子：

再比如，but表转折，在中文逻辑思维中，我们一旦说到但是，后面就要表达重点内容了。

例如下题：

再比如，“for example”是例如的意思，如果我们听到这个短语，是不是就可以做出预判，后文要说的内容是对前文的解释，所以不用听就能猜到下文要说什么，就可以省去很多时间。

所以学习技巧要灵活运用，巧妙的运用逻辑思维，你会发现听力其实可以很简单。

最后，老师希望同学们在能力提升的同时，

能够掌握正确的方法，在雅思备考的过程中尽量不走弯路。

原文地址 雅思听力频道：http://www.tingtoo.org/IELTS/tingli/794.html

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